Die lesende Schule

Wir sind eine lesende Schule

Warum dieses Profil?

Der Bildungsplan 2016 für die Grundschule formuliert es so: Die Schülerinnen und Schüler sollen Texte sinnverstehend erfassen, sich in Büchereien zurechtfinden und im Lauf der Grundschulzeit lernen, mit verschiedenen Medien bewusst umzugehen.

Lesen …
… ist die Grundlage für den Umgang mit ganz unterschiedlichen Medien.
… fördert Sprache und Ausdrucksfähigkeit.
… regt die Fantasie an.
… erweitert die Allgemeinbildung.
… ermöglicht es, Nachschlagewerke selbstständig zu nutzen.
… stärkt die Fach- und Sachkompetenz.

Lesekompetenz zu vermitteln, ist eine zentrale Aufgabe des Deutschunterrichts. Hier entsteht das Fundament, auf dem alle anderen Fächer aufbauen. Deshalb wird bei uns auch außerhalb des Deutschunterrichts gelesen: Fachspezifische Darstellungen wie Diagramme, Tabellen, Listen oder Karten verlangen eine eigene Lesekompetenz und müssen eigens eingeübt werden. Lesen ist die Schlüsselqualifikation, um sich später in allen Lebensbereichen zurechtzufinden.

Antolin

Wir verwenden das Internetportal „Antolin“

Was ist Antolin?

Interaktive Leseförderung
Antolin ist ein innovatives Portal zur Leseförderung von der ersten bis zur zehnten Klasse. Die Schülerinnen und Schüler lesen ein Buch und beantworten dann interaktive Quizfragen zum Inhalt. Auf diese Weise fördert Antolin das sinnentnehmende Lesen und motiviert die Schülerinnen und Schüler, sich mit den Inhalten der gelesenen Werke auseinanderzusetzen. Dadurch unterstützt Antolin die selbstbestimmte Entwicklung der eigenen Leseidentität.
Lesen ist mehr als inhaltliches Verständnis
Die Lesefertigkeit ist mit vielen intellektuellen Fähigkeiten unmittelbar verbunden: Sie beeinflusst die Entwicklung des Vorstellungsvermögens, der Fantasie, der Sprach- und Ausdrucksweise und ist Grundlage für die Erfahrung, wie bereichernd und (ent-)spannend das Lesen sein kann. Diese Fähigkeiten und Erfahrungen zu entwickeln, zu fördern und zu schützen, ist das Ziel von Antolin.
Das Analyseinstrument für Lehrkräfte
Lehrkräfte haben bei Antolin einen eigenen Zugang, der einen detaillierten Überblick über die Leseleistung der Schülerinnen und Schüler bietet. Die Daten geben Aufschluss über die Entwicklung der individuellen Lesebiografie und machen etwaige Defizite deutlich. Dadurch entsteht eine optimale Wissensgrundlage für die gezielte Leseförderung im Unterricht.
Große Auswahl – klar strukturiert
Antolin enthält Quizfragen zu den Klassikern der Kinder- und Jugendbuchliteratur ebenso wie zu wichtigen Neuerscheinungen und Büchern auf Englisch, Französisch und Türkisch. Dieses breit gefächerte Angebot wird kontinuierlich aktualisiert und um weitere Titel ergänzt. Dadurch haben die Schülerinnen und Schüler jederzeit Zugriff auf eine profunde Zusammenstellung hochwertiger Kinder- und Jugendliteratur verschiedener Themen und Genres. Eine Auswahl, die sich im Buchangebot der Schulen, in Büchereien und im Buchhandel spiegelt.

Optimale Leseförderung rundum

Antolin…
… stellt eine integrative Lernumgebung dar: Buch + Internet = Antolin
… fördert die Schüler/-innen auf ihrem Weg zum eigenständigen Lesen
… bietet bei der Leseförderung einen gemeinsamen Bezugspunkt für alle Schüler/-innen
… eignet sich zur sinnvollen Differenzierung
… bietet Lehrkräften aussagekräftige Informationen zum Textverständnis und zur Leseleistung ihrer Schüler/-innen
… verbindet das Lernen in der Schule mit dem Lesen am Nachmittag

Weitere Aspekte der Leseförderung an der Grundschule Fleischwangen

Vorlesezeiten für die Klassen 1 und 2
Lesezeiten in der Schülerbücherei
Gemeinsame Besuche einer Buchhandlung und der Stadtbücherei Ravensburg
Teilnahme am bundesweiten Vorlesetag
Teilnahme an Autorenlesungen

BISS Transfer BW

Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung

Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung (BiSS-Transfer)

BiSS-Transfer ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung in Schulen und Kitas (www.biss-sprachbildung.de).

Ziel in Baden-Württemberg ist die Stärkung der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Bereich des Lesens. Im Mittelpunkt steht die Förderung der Lesefertigkeiten (Lesetechnik, Leseflüssigkeit) sowie der Lesefähigkeiten (Leseverstehen, Lesestrategien). Auf der Basis eines einheitlichen und systematischen Lesecurriculums setzen die BiSS-Grundschulen Schritt für Schritt nachweislich lernförderliche Elemente im Leseunterricht um, wie z. B. das Training der Leseflüssigkeit mithilfe von Lautlesetandems und den Einsatz ausgewählter Lesestrategien. Damit die Umsetzung in allen Klassenstufen gut funktioniert, hat jede BiSS-Grundschule eine eigene Projektgruppe eingerichtet, die sich regelmäßig trifft, um über nächste Schritte in der Umsetzung zu sprechen. Jede Schule hat zudem eine BiSS-Ansprechperson, die gemeinsam mit der Schulleitung das Kollegium an der Schule dabei unterstützt, das BiSS-Leseförderkonzept umzusetzen. Unsere BiSS-Ansprechperson an der Schule heißt Karin Klieber.

In Baden-Württemberg nehmen rund 2.000 Grundschulen teil, organisiert in 21 BiSS-Verbünden. Die Verbünde dienen der Vernetzung und dem Austausch. Hier können die Verbünde eingesehen werden: www.biss-sprachbildung.de/biss-vor-ort.

Unsere Grundschule ist auch mit dabei und gehört dem Verbund Markdorf an.